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8月2日公务员|选调生考试每日一练：言语理解（解析）
1.B。【乐恩解析】作者首先表明早年间文物给自己留下的是刻板、与生活有隔膜的印象，接着说明随着阅历的增加，逐渐意识到了文物是有温度的，收藏文物的真正目的是“传播文化”，应该充分发挥文物这一重要作用，而不仅仅是“藏”。B项“物尽其用”符合作者的看法，当选。
A项，“睹物思人”仅为作者认识到的文物的作用之一，表述片面，且并非作者所强调的重点，排除；
C项，“超然物外”指超脱于生活之外，与文意无关，排除；
D项，“寄情于物”指将自己的情感，寄托于文物之中，作者并非仅仅强调个人情感，而是重在强调利用文物对传统文化进行传承，排除。
2.B。【乐恩解析】首先定位原文，“转型升级”为旅游观念的变化。
文段首先介绍当今一些旅游以炫耀为目的，随后指出旅游可以有多样化的功能，并以“教育”、“休闲放松”为例解释说明，最后一句强调“以理性面对旅游目的”才能达到好的结果，故作者意在倡导由“炫耀”的想法转变为“理性”的看待，对应选项为B。
A项，“实现多样化的功能”，是指观念转型升级后产生的良好结果，并非观念的变化，排除；
C项，“赋予旅游实际意义”，无法体现观念的转变，排除；
D项，“享受旅行中的快乐”，仅为多样化功能中的一个方面，表述片面，且不属于观念的转变，排除。
3.C。【乐恩解析】空在尾句的语句填空题，需注意所填入句子与上文的关系，根据“所以”可知，所填入句子为对上文的总结。
文段首先说明，现在许多学者在讨论全球变暖时，常将其作为一个科学问题，并通过“实际上”转折说明这种看法的局限性，再以“因而”引出结论，说明应该从历史的角度看待这个问题。随后文段通过“但”转折，说明历史学家需依赖“史料之外的东西”，而全球变暖文字记载较缺乏，且地球也无法通过“史料之外的东西”推测。故文段意在表明，应通过历史角度看待全球变暖问题，但通过历史的角度看待这个问题，是存在一些困难的，对应选项为C项，当选。
A项，缺少 “历史”这一概念，无法准确总结上文，排除；
B项，与文段“从历史的角度来讨论这个问题，有其特殊意义”表意相悖，排除；
D项，“积累丰富准确的地质材料”并非文段论述重点，文段重在讨论将全球变暖视为历史问题存在的困难，故无法总结上文，且“很难实现”无中生有，排除。
4.D。【乐恩解析】根据“青年创业过程中最大的困难是资金问题”、“缺乏足够的资金是主要困难”可知，资金不足是青年创业困难的主要因素，而不是“创业失败”，偷换概念，A项错误，排除；
根据“尽管缺乏资金，也不愿意去贷款或融资”可知，是青年创业者不愿主动贷款或融资，而非“金融服务”对青年创业者支持力度不足， B项错误，排除；
根据创业者“不愿意去贷款或融资”，反映出他们“在创业过程中有保守的心态”可知，“同质化”不反映保守心态，C项错误，排除；
根据“青年创业领域比较集中……大学生群体更倾向于……青年农民更倾向于……”可知，青年创业的领域集中在某些固定行业，D项正确，当选。
5.C。【乐恩解析】文段开篇提到高校的专业设置是多种力量多重考量的结果，接下来分别从制度平台和给予教育部门更多自主权两个角度进行了详细说明，尾句进一步论证专业设置考虑多方面因素带来的好处，故文段首句为重点，即强调高校专业设置应该考虑多种因素，C项是其同义替换，表述正确，当选。
A、B．两项的“自主权”及“制度建设”分别为高校如何设置专业的具体措施之一，内容片面，且不是重点，排除；
D项对应文段尾句，非重点，文段重点强调的是高校专业如何设置，而非对高校专业进行评价，排除。
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